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“初中2年+高中4年”模式引关注 福州几所初高中已开展对接

摘要】“2+4”实验班的设置,对试点学校的优质生源的保留有重要作用,或有利于为学校赢得优质生源。

日前,福州市教育局下发了2019年工作要点,其中有两点特别引起榕城广大家长的关注:一是在部分省示范性高中探索“2+4”创新人才培养模式;二是推动福州三中钱学森班招生。“2+4”这个新词如何理解?这种模式目前在国内其他地区有无成功的实践经验可供借鉴?三中“钱学森班”今年中招是否有望启动?记者进行了了解。

全国多地进行初高中学制改革

“2+4”对于福州家长是新名词,但在国内多个城市早已实践或正在实践。

2014年,成都七中嘉祥外国语学校“二四分段课程改革试点项目”获得成都市教育局批准并开始实施。从当年9月入学起,该校100名初二学生进入“2+4”分段培养模式,这也是四川省第一个实施“二四学制”的中学。

2016年前后,北京等地开始试行初高中学制改革。在绝大多数人看来,初中三年高中三年这种“三三学制”已成为传统。然而,目前北京已经有多所学校实行“二四学制”,即初中两年高中四年,初中课程压缩至两年完成,高中从三年延长到四年,可直升本校高中。

北京为何试水“二四学制”?有业内人士表示,北京担负着16项国家教改试点项目,其中包括“探索拔尖创新人才培养模式”和“开展普通高中特色发展试验”等,而探索“二四学制”的目的,就是通过改革,对初高中课程进行整体统筹编排,为学生创新研究提供更多的时间,让学生进入理想的大学。

2018年中考,广州市教育局选取4所学校作为“2+4”试点学校,学校新增“初高衔接实验班”,但仅向其初中部招生。

那么,什么样的孩子能够进入“二四学制”实验班呢?从外地实践来看,通过考试择优录取选拔学生,是“二四学制”试点学校通用的招生方式,而且选拔的门槛较高。“必须是学有余力,学科有特长,综合素质高(包括文化、身体、心理),社会实践能力强的学生。”不仅如此,一位学校负责人还特别强调学生的“自然性”,“他们不是高分低能生,而是非常有灵性,天然地对学习有求知欲。”

我市已有初高中在紧密对接

“2+4”实验班的设置,对试点学校的优质生源的保留有重要作用,或有利于为学校赢得优质生源。在福州市教育局2019工作要点中提到在“部分省示范性高中探索”,而在福州,省示范性高中只有7所,分别是福州一中、福建师大附中、福州格致中学、福州三中、福州高级中学、福州八中、长乐一中。哪一所或哪几所会探索“初中2年+高中4年”的培养模式?业内人士表示,师大附中、福州三中、长乐一中,都有希望。

据悉,今年寒假,屏东中学与福州三中联合举办“拔尖创新人才培养”寒假课堂活动,选拔了20名初二学生参加,对学生的具体要求是成绩优异且对数学、物理、化学、生物、信息五大学科有兴趣和专业基础,已获得相关学科竞赛省级二等奖及以上的同学直接入选。福州三中为这20名学生提供了学科奥赛课程培训、创新实验活动、师生结对深度融合、名师面对面指导生涯规划等内容。师大附中与时代中学的对接也十分紧密,时代中学初三不少竞赛生在初三开学后就已经停课前往师大附中学习。如果今年中招能启动“2+4”试点,那么这些高中应该是水到渠成。

相关人士认为,福州三中“钱学森班”招生问题,也与“2+4”改革相关。2018届小升初学子在参加十九中“钱学森班”预备班初小衔接宣讲会时,作为福州三中初中部的十九中,就已经谈及将在初二下学期遴选“钱学森班”生源。(记者 安梓)